小海原本是一个活泼可爱的孩子，在老家的一个小城市上学时，不仅成绩好，老师同学也都很喜欢他。小海那时候很喜欢上学，因为上学对于他来说是一件充满乐趣和吸引力的事。
后来，由于爸爸工作调动，小海和妈妈跟随爸爸一起到了大都市——上海，进入了本地一家小学。和大城市的孩子相比，小地方来的小海似乎有些“土”，尤其是那带着浓重地方口音的普通话，更让他显得和其他同学格格不入。一些调皮的孩子不仅嘲笑他的穿着，还故意捏腔拿调地学他的普通话。在课堂上，老师叫小海回答问题，一些同学就在下面“嗤嗤”地笑，下课后故意学着小海的发音，逗他玩。每当这时候，小海都涨红了脖子，捏紧了小拳头。
终于，有一天，忍无可忍的小海将捏紧的小拳头打到了一个故意学他讲话的同学脸上。小海不但受到老师的批评，还被叫了家长，赔偿了医药费。回到家，妈妈忍不住责怪了小海几句，小海大哭着将书包扔在地上，坚决不肯再去上学。
学校，对于孩子来说，不仅是一个学习知识和技能的地方，还是一个收获友谊和快乐的场所。但对小海来说，自从到了上海的某所学校，他并没有收获友谊和快乐。同学的嘲笑让他小小的心灵充满了挫败感，于是他开始厌恶学校、憎恨同学，进而产生了厌学情绪。
可见，无论年龄多么小的孩子，都希望得到同龄人的认同和接纳，且孩子一旦遭到排斥，就会产生对抗心理和对立情绪，形成紧张的人际关系。人际关系紧张会令孩子感到孤独、落寞和压抑，而这些情绪则会直接影响孩子在学校的心情，进而影响他们正常的学习活动。比如，遭到同学的误解、嘲笑和排斥，没有好朋友，得不到大家的信任，等等，都会让他们没有归属感，进而产生逃避、厌恶学校及学习的心态。
师生之间的不良关系也是导致孩子产生厌学情绪的重要原因。有的老师过于严厉，对孩子要求过高，会让孩子产生畏惧心理；有的老师过于偏爱好学生，就会令“差生”产生失落感，甚至生出怨恨心理；还有的是师生之间的误会没有及时解开，让孩子觉得受了委屈……这些都会让孩子产生紧张、抑郁和焦虑的情绪，从而影响孩子的学习态度和学习效果。
对儿童来说，人际关系中最重要的莫过于亲子关系。在之前的文章中，我们已经讲过，家长过于溺爱或过于严厉，都有可能引发孩子的厌学情绪。因此，创造宽松和谐的家庭环境，建立彼此信任包容的亲子关系，也是让孩子快乐学习的关键因素。
总之，良好的人际关系和氛围是孩子情绪健康发展的重要保证，无论是与父母、老师还是同学之间的关系，都直接影响着孩子的喜怒哀乐以及学习的动力和兴趣。